Главная > Физика > Методика решения задач по физике в средней школе
<< Предыдущий параграф
Следующий параграф >>
<< Предыдущий параграф Следующий параграф >>
Макеты страниц

2. Мощность

Мощность вычисляют преимущественно по формуле

Большое внимание следует уделить единицам измерения мощности, так как учащиеся нередко путают единицы мощности с единицами силы и работы.

В первых задачах данные следует давать в одной системе единиц СИ, чтобы сосредоточить внимание на главном — физическом смысле задачи. Далее задачи можно несколько усложнить, чтобы учащимся пришлось самим выбирать единицы измерения.

146. Действуя с силой 80 н, человек поднимает из колодца глубиной ведро воды за 20 сек. Какую мощность развивает при этом человек?

Решение. Вспомнив определение мощности, записывают формулу Анализируя формулу, заключают, что для определения мощности сначала нужно найти работу.

В дальнейшем следует приучать учащихся такие несложные задачи решать сначала в общем виде.

147. Мощность тягового электродвигателя троллейбуса Какую работу может совершить двигатель за

148. Сколько времени должен работать насос мощностью чтобы из шахты глубиной откачать воды?

Назначение задач 147 и 148 — научить учащихся находить величины из формулы мощности и правильно пользоваться системой единиц.

149. Ученые подсчитали, что плавая под водой со скоростью развивает мощность Определить силу сопротивления воды движению кита

Решение. поэтому искомая сила За величину примем расстояние, пройденное за т. е. Тогда и за величину работы А следует принять работу, выполненную за

В связи с тем что преобразование единиц измерения представляет для учащихся значительную трудность, их нужно выполнить как отдельные действия.

Следовательно, работа за 1 сек равна сек. Работа за

<< Предыдущий параграф Следующий параграф >>
Оглавление